适度地给予肯定和激励，或纠偏点拨。

　 第二课时　习作

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1、这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？

　　2、回顾复习《少年闰土》：作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的印象？（可以说一说他的外貌特征、性格等）闰土的形象在"我"的心中是怎样变化、加深的？（注意把事情讲清楚、具体）

　　3、这节习作课，我们可仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。写作前，先确定写作对象，他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现？这几件事情可以怎样安排顺序？写作时，要把事情写具体、生动，语句通顺。

　　 二、自主学习、合作探究（35分钟左右）

独学：学生写作，教师巡视指导。

　　学生完成写作后，自拟题目，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。

互学：同桌交换批阅，相互修改。

群学：1、习作讲评

师：接着咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。因为"好作文是改出来的"，相信修改后的作文会更精彩。

2、优秀习作赏析

学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。提醒其他学生认真倾听。

3、师生共同评价学生所读文章，指出优点，点明不足。

4、结合讲评，自评自改。

5、小组交流改后的习作，再次交流分享。

　　　6、教师总结

　　他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间，你们可以继续交流。

三、誊抄习作

将修改后的成功习作认认真真地抄在格子纸上，收集整理，装订成刊物，刊物名字由大家确定。