2、学习第二节。

　　翻译重点：

　　①如之何：古代汉语中的凝固形式，意为"怎么办"或"怎么"；

　　②末如之何：也作无如之何；末：无；拿他没有办法；

　　③也已矣：常放在句末，表限止的语气助词，相当于"了"。

　　--正视自己的无知，不是说安于自己的无知。面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。

　　一是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想办法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思考解决问题的方法，别人对他才能提供具体的帮助，如果遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有办法；

　　二是在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他来说，其作用就不大。

　　3、学习第三节。

　　翻译重点：

　　过①：名词作动词用，犯错误。 过②：名词，错误。

--正视错误很很重要，而改正错误更重要。

"人非圣贤，孰能无过？"但关键不在于过，而在于能否改过，保证今后不再重犯同样的错误。也就是说，有了过错并不可怕，可怕的是坚持错误，不加改正。文中孔子以"过而不改，是谓过矣"的简炼语言，向人们道出了"知错能改"这一对待错误的唯一正确态度。

　　4、学习第四节。

　　重点翻译：

　　①食：通"蚀"； ②更：改正（变）。

启示：一是有过错，别人都能看见，不要以为别人不知道，对领导者、公众人物而言尤其是这样；

二是承认错误、改正错误，反而会赢得人们的尊重。

5、学习第五节。

重点翻译：

小人：人格卑下的人。 之：主谓间，取独。

过：犯错误。 文：掩饰。

启示：一是掩饰错误是人格卑下的表现，会闹笑话，会让人瞧不起；

二是要有把自己的错误暴露出来的勇气，因为只有暴露出来，才能得 到纠正；

三是君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。

6、学习第六节。

重点翻译：弘：扩大、光大， 使‥‥显扬。

启示：道在这里既是指孔子的主张、思想。人自觉修身，可以扩大道，但道本身不能扩大人。三国时期的一代大儒王肃如此解释这句话："才大者道随大，才小者道随小，故不能弘人。"王肃的解释比较符合字面的意思，在这里，道似乎是指人的境界，才大者境界自然大，才小者境界自然低，甚至不能理解大境界、高境界，所以，大境界、高境界（即道）自然不能扩大人。所以，境界是自己修炼来的，而不是别人赐予的。