３、读完第二遍，把书合上想想课文主要讲了什么？

三、交流反馈

１、梳理内容：

窃读的时间段？窃读的办法？窃读的感受？

（引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述。）

２、识读词语：

窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。

３、范写观察：

饿、惧、柜、檐、酸、撑 注意字的间架结构。

４、生书写练字本上的汉字。

四、再读课文

１、画出描写林海音动作和心理活动的句子。

２、体会：

这样写的好处，并摘抄在自己的语言积累本里。

五、放声朗读全文

六、结束语

"我"是担忧又害怕的跨进书店，因为那是一种怎样的窃读滋味？（文中第四段）

──很快乐，也很惧怕。我快乐什么？害怕什么呢？让我们走进作者的内心深处，下节课继续学习。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习词语

窃读 炒菜 锅勺 饥饿 惧怕 充足