1．调动学生已有的知识经验，促进知识迁移。

　　学生在前面所学的100以内数的认识、1000以内数的认识、10000以内数的认识，以及相邻两个计数单位间的关系等知识和经验，都可以在本课的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中，充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础，促进知识的迁移。

　　2．通过情境教学，进一步建立数感。

　　大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的这种联系，利用教材让学生了解我国第六次人口普查的数据，使学生感受到大数在生活中的应用。

　　第2课时　亿以内数的读法

　　课时目标导航

　　亿以内数的读法。(教材第5页例2、例3)

　　1．理解读数的规则，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别，会正确读亿以内的数。

　　2．培养良好的读数习惯。

　　重点：含两级的数的读法。

　　难点：数级中间或末尾有0的数的读法。

　　一、情景引入

　　1．读出下面各数。

　　2308 5600 7009 1567

　　2．说说你是怎样读的。

　　(小结万以内数的读法)

　　二、学习新课

1．出示教材例2。