4、我们再来数一数正方形的边。它也有四条直直的边围成的。
5、通过数一数长方形和正方形的边,我们发现它们都由四条边围成的,因此它们有一个共同的名字,叫四边形。
它们为什么都叫四边形?
6、在四边形家族里,除了长方形和正方形之外,还有其它各种各样的四边形呢。老师从"图形王国"里把它们请到了我们教室,你们能把它们找出来吗?
小组活动,反馈交流
6、为什么说它们都是四边形呢?
(二)认识五边形、六边形
1、黑板上还有几个图形,你们也有一些图形留在桌上,你们为什么不贴上去呀?哪一个是我们学过的?
2、另外几个你们认识吗?知道它们的名字吗?学生介绍
小朋友,你们真了不起,五边形都知道了。它为什么叫五边形呢?
还有五边形吗?另外两个是什么图形?你是怎么想的?
3、小结:小朋友,今天我们认识了3个新朋友,他们叫什么名字呢?
要知道一个图形是几边形,我们只要怎么办?四边形有4条直直的边围成的,六条边的就叫六边形,8条边呢?
4、图形宝宝来我们教室作客,你们开心吗?我们也去他们王国作客,好吗?
图形宝宝们都来欢迎我们了。(想想做做3)
5、图形王国的图形可真多呀。其实在我们生活中这样的图形也很常见,老师就找到了一些,我们一起来看看。小朋友回去后也可以去找一找?只要我们在生活中做个有心人,常常用数学的眼光去观察,我们会发现,数学就藏在我们的身边。
三、动手操作,思维拓展 "想想做做第4、5题"。
数学不仅在我们的身边,还在我们的手中,让我们用自己的双手来创造今天认识的图形好吗?我们可以怎样来创造?
四、全课总结
今天,老师真高兴,和小朋友一起到图形王国里认识了3个新朋友,其实,在数学王国里,图形是一个奇妙的世界,有很多有趣又有用的知识,在以后的学习中,我们还会学到很多很多。
最后,3个图形宝宝给小朋友出了一个难题,你们想做吗?