2、这首诗中还有几个生字宝宝，孩子们一定也想把它找出来，读正确是吗？那就让我们随着诗人的脚步，一起走进古诗，自己来读一读，去品味小池美丽的风光吧！

3、不过，读之前老师要提醒大家，当遇到不会读的字该怎么办呢？ 【生···】

4、好，请看自读要求：1）借助拼音读准字音，难读的字多读几遍。 生自读··· 2）同桌互读，相互正音。 【生······】

5、下面请大家来汇报你同桌的学习情况：【生·····】师指导、评价、引导

【梳理孩子指出的字，及时指导，贴上卡片】

6、看来，孩子们自己学习的收获可真不小。接下来，老师要考考大家，有没有信心······准备好了吗？【卡片出示生字，指名读，读对的跟读。注意正音。"惜"是重点，组词、说话】

7、【课件出示六个生字，归类】：看这六个生字宝宝要归队了，上下结构的字是：···剩下的是什么结构···现在快速认读他们，有把握吗？【开火车】 把生字组成词语呢？【课件 抢读】

8、下面，我们把这些词语放回诗中，再来读一读，相信大家会读得更好。读之前，请看大屏幕：要求--1）边读边思考，画出不懂的词语 【生读、画····】

2）四人小组讨论自己找出的词语。 【生讨论】

【生汇报交流 （多说 时间要充分） 师评价、梳理】