3．理清本文的脉络，并能简要概括课文的主要内容。

人物链接：

高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的"社会"大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。

高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了全苏第一次作家代表大会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。

高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。。

课前预习：

1．读一读,在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。新课 标第 一网

（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）

◆①标注好各小节的序号。

◆②在你最喜欢的段落前打上"☆"，反复再读两遍。

◆③下面的句子多读几遍，并写下自己的体会：

△傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

△要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！

2．比一比，再组词。

妻（ ） 凄（ ） 萋（ ）

庞（ ） 宠（ ） 拢（ ）

3．想一想，本文写了高尔基和儿子之间哪几件事？

预习反馈：

1．小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。（方法小帖士：先口头交流，再书面听写。）

易错的重点词语：

2．组内朗读自己喜欢的段落。

质疑探究：

1．初读了全文后，你认为本文的主人翁是谁？为什么？

（友情提示：这个问题你能独立完成吗？先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。）

2．本文写了高尔基和儿子之间哪几件事？具体可以从哪几小节中读出来？分别用哪几小节写的？

（温馨提示：解决了这个问题，你就能很轻松地理清文章的脉络了。）

当堂检测：（课堂上完成）

1．补充词语。

五（ ）六（ ） 五彩（ ） 五（ ）十（ ）

万（ ）千（ ） 色彩（ ） 姹（ ）嫣（ ）

2．照样子，写句子。

⑴ 例：春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

⑵ 例：那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

3．填空：