老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么？联系我们家乡的春风说一说，在这方面自己有何感想？

　　如今的北京是什么样的，这样的变化说明了什么？（学生交流）

　　3.悟"风"语：

　　体会作者观察细致入微，描写形象逼真的写作方法。

　　全班内交流你觉得作者哪些语句让你觉得形象贴切，你学习到了什么？

　　四、总结： 3′

　　学生交流学习收获，师小结。

　　师：作者观察细致入微，描写形象逼真，抓住有代表性的的事物在风中的状态，让我们真切地感受到了老北京的春风的特点。

　　板书设计：

　　教学反思：

　　创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的、学生感兴趣的学习情境，有利于让学生积极主动地投入到学习活动中去。学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣和亲切感，激发起他们强烈的求知欲望，使学生能以饱满的热情投身于新知识的探究之中。教学中适时地利用课件，补充资料及图片，直观形象，大大提高了课堂效率。