四、教学过程：

教师活动 学生活动 活动设计意图 【引入】

　　创设情景引出课题：节日庆典上的氢气球的视频 听讲、观看、思考 由学生好奇的问题入手，激发学生学习兴趣，有利于培养学生从生活现象中提出问题、发现问题的意识 【问题】

提出探究的问题：

1、 氢气的性质 听讲、思考 让学生明白要探究解决的问题 【演示】

氢气吹肥皂泡 观察实验 培养了学生观察能力和分析认知的能力 【引导】

　　通过观察我们可以了解氢气哪些性质 交流结论：氢气在通常状况下是无色无味的气体，密度比空气小。 进一步提高学生观察实验的能力，培养学生总结归纳能力 【阅读】

　　书中有关氢气物理性质的内容 学生通过阅读资料得出结论：氢气是物质世界里最轻的气体，那溶于水。 培养学生的阅读能力，以及在生活实践中分析问题解决问题的能力。 【观察活动】

氢气的燃烧现象和燃烧产物是什么？ 学生观察并思索问题 让学生在实验中把观察、推理与思维的技能结合起来，在知识的探究中学会思考，提高创新能力