学生独立填空，指名口答。

五、全课总结。

提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？

六、课堂作业。

完成练习册"数的世界"

板书设计：

数的世界

小数 负数

教学后记：

第2课时 数的世界（2）

月 日

教学内容：教科书p111"整理与复习"第6～14题。

教学目标：

1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简形如"ax±bx"的式子。

2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。

3、会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。

4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

教学重点：

进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。

教学难点：

能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

教具准备：小黑板 教学课件

教学过程：

一、复习用字母表示数。

1、做p111第6题。

学生独立完成，集体交流、订正。

2、做p111第7题。

学生独立完成，集体交流、订正。

3、小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的，我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题，当告诉你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代入式子，计算出式子的数值。

二、复习小数。

1、做p111第8题。

（1）指名三人板演，其余学生做在自己的练习本上。

（2）集体订正。

2、复习运算定律或规律。

根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书:

a十b=b＋a

a×b＝b×a

追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）