铺垫。）

Step2、新课导入，新知呈现

1、师借助课件呈现一些校园或图书室里学生违规的图片，引导学生说出"Please do sth.! Don't do sth.!"之类的祈使句，如： Please sit down. Please come here. Please stand in line. Don't close the door! Don't play in the library.Don't talk in the library.并引出"line，close"以及句子"please stand in line" 并板书重点句型,适时出示词卡教学"line,stand in line,close"等词汇，并配上一些活动，如借助课件或直接运用身边的实物：让生根据老师的指令做排队的样子，关门的动作学习这些词汇。

2、让学生用"Please do sth.! Don't do sth.!"等句型分组讨论课室里、图书室里或其它场合的一些行为规范或制度。教师会借助正在讨论显得有些嘈杂环境给学生下指令："Stop!Please be quiet. "教学"quiet"一词。

3、老师问学生刚刚对课室里、图书室里或其它场合的一些行为规范或制度进行了交流，有没有遇到困难，如果学生说有，老师便可用上No problem. I can help you。引出problem ，No problem.等词汇进行教学。接着老师告诉学生：今天我们学生的内容就是关于图书馆中的规章制度的。

(设计意图：通过发口令，做动作及课件等直观教学及身边生活中的一些常识，学生会更感兴趣，会让学生更容易接受和理解新知，通过小组合作、探究，把英语真正的运用到了生活之中，符合新课标中提倡的任务型教学。)

Step3、课文教学

1、让生听音跟读活动1录音，后可以让生进行表演活动，以便更好掌握重点句型Please stand in line.的听说认读用。

2、听活动2录音并边听边思考下列问题，同时圈出"please""don't"等