（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。

　　　　（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。

　　　6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。

　　　7、小结：贾岛反复斟酌"推敲"二字，这是故事的发展。

　　　　　板书：发展　一字斟酌　反复推敲

　　　第四至六自然段

　　　　1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队"迎面而来"时的不同表现，想想这说明了什么？

　　　　2、学生交流。

　　　　3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。

　　　　　（1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。

　　　　　（2）分角色朗读。

　　　　4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。

　　　　　　板书：高潮　冲闯仪仗　请求宽恕

　　　第七自然段

　　　　1、自由朗读，思考：这主要写了什么？

　　　　2、学生交流。

　　　　3、"犹豫不决"什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛"犹豫不决"？

　　　　4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。

　　　　5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。

　　　　　（1）指名读。

　　　　　（2）给"思索"找近义词。

　　　　　（3）想一想，"思索"能不能换成"思考"？为什么？

　　　　6、映示韩愈说的话。

　　　　　（1）指名朗读。

　　　　　（2）说说"敲"字比"推"字用得好的理由。

　　　　　（3）映示"这时，夜深人静，月光皎洁，......"贾岛是怎么知道"鸟宿池边树"的？（引导学生体会"敲"字是真实地写出了他当时的做法）

　　　　7、指导表情朗读这一段。

　　　　8、小结：韩愈认为用"敲"字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。

　　　　板书：结局　韩愈表态　贾岛赞同

　　　第八自然段

　　　　1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了"推敲"这个词语的由来。什么叫"推敲"呢？

　　　　2、齐读第八自然段。

　　三、指导讲故事。

　　　1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。

　　　　　学生练读课文。

　　　2、结合板书提示讲述顺序。

　　　3、学生练讲：

　　　　（1）各自练讲。

　　　　（2）分小小组练讲。