人教版(新)小学语文六年级上册第20课《有的人》教案设计
人教版(新)小学语文六年级上册第20课《有的人》教案设计第4页

  冷峻的语言风格抒发出内心强烈的,压抑不住的、火一样的感情。上面举的两个例子就很好地说明 了这一点。

  5.教师提示:这首诗除了直硬、冷峻的语言风格外,在语言运用上还有以下特点。

①语言通俗、明白。茅盾评论作者的诗风时说,他的诗"只是用了朴素的字句写出了平凡的百姓的生 活。"臧克家写的《有的人》巧妙地运用了大众的语言表达深沉的哲理。"有的人活着他已经死了;有的人 死了他还活着。"这简直是毫无修饰的、脱口而出的大众俗语,带着浓重的乡土气息。整首诗几乎句句都是 这样的语言。因此,他是用人民大众的语言唱出了人民大众的心声。

但是,作者又是对大众语言进行了严格地筛选、加工,把它们凝练成自己的诗句的。诗贵在炼字句,抒 真情。《有的人》没有一个多余的字、句,而又浓缩着作者的爱憎感情。

  ②语言形象、生动。《有的人》所要告诉人们的是怎样对待生与死的人生观问题。这是一个人人心中常 有的千古议题,具有普遍的重大意义。作者并没有用哲学的方式,即抽象化的语言去阐发人生的深刻哲理, 而是用形象化的语言去表达重大主题。就是说,他把力量放在诗的艺术形象的表现力上。这无疑说明了作者 深厚的艺术功底。

  例如:骑在人民头上的

     人民把他摔垮;

     给人民作牛马的

人民永远记住他!

  "骑"字生动地表现了反动派欺压人民,作威作福的神态,而人民要推翻他们,打倒他们,便把仇恨和 力量凝聚在一个"摔"字上,"垮"作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。"摔"字用得 多么形象,多么生动!

  艺术形象的表现力还在于给读者以广阔的想象天地,人们用自己的实践和体验来丰富形象的内容。例 如,这个"摔"字,它是生活中一个普通动作,但在诗句里,它包含一定内容的具体的、形象化的动作,读 者可以联想到人民大众推翻一切反动派统治,唾弃一切历史丑类的种种壮举。这才是真正的诗的语言。

6.教师提示:这首诗的格式上有一种强烈的节奏美。