相同加数）

　　师：这么长的算式读时或写时方便吗？麻烦吗？（麻烦）你们想不想知道数学家是用什么方法进行简便计算的？（生：想）300多年前，英国的数学家欧德莱想出了用乘法计算，并一直沿用到今天。我们今天就一起来学习"乘法的初步认识"（板书：乘法的初步认识）。

　　认识乘法、乘号

　　观察黑板左边第一个算式3＋3＋3＋3＋3=15

　　师：在这个算式中加数是几？（板书 3 ）有几个相同加数？（板书5）这个算是表示几个几相加？ 表示5个3相加可以用乘法算式5×3表示5 ×3

　　师：5是什么？（相同加数的个数）3是什么？（相同加数）乘号这个符号"×"与我们以前学过的"+ "有什么不同地方？

　　师：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号，加法算式里的这个符号叫加号，乘法算式里的这个符号叫什么？叫乘号。乘号的写法是"×"，乘号像什么？乘号在写的时候，先写 "／"，再写"﹨"，学生书空。乘号在读的时候，我们读"乘"。

　　求几个相同加数的和，可以用乘法来表示。

　　这个算式读作：5乘3等于15

　　表示5个3相加。5个3相加还可以用乘法算式3 ×5

　　读作：3乘5等于15

　　你会把加法算式改写成乘法算式了吗？下面几个加法算式请你自己在练习本上改写，写完后投影展示交流。

　　小组学习：组长画图，组员写算式，相互交流。

　　三、应用拓展

　　巩固乘法

1、基础练习：

①改写加法算式

②做一做

　　让学生先说一说图意，明确计算问题之后，独立填写加法算式和乘法算式。然后，请几名学生说一说自己写的算式和想法。

③游戏

老师每次拍4下，拍3次，老师一共拍了多少下？请同学写乘法算式。

④延伸应用 ：找一找生活中哪些问题可以用乘法解决？

（古诗中的字数）、（药片数......）、（小组人数）等

　　四、全课总结 ：这节课你学会了什么？今天这节课我们学习了乘法，我们知道许多相同的数加在一起可以用乘法来表示，而且写成乘法特别的简便。我们以后还会学习许多有关乘法的知识，还会遇到更多的挑战。老师相信你们一定能运用自己聪明的头脑和灵巧的双手战胜每一次挑战，学到更多的知识！你们能不能做到？

板书设计：

乘法的初步认识

3＋3＋3＋3＋3=15

3×5=15 或 5×3=15

读作：3乘5等于15 读作：5乘3等于15

6+6+6+6=24

6×4=24 或 4×6=24