人教版(新)小学语文一年级下册《识字7》教案(共两课时)
人教版(新)小学语文一年级下册《识字7》教案(共两课时)第4页



课前准备:课前5分钟说话。

二、课内悟:

1、导入:

2、指导观察图画,认读词语生字

3、看图学习生字词

4、看图学习短文

5、诵读

三、教学生字

四、课后练:

一、 复习导入

二、继续看图,学习生字词

三、看图学习短文

四、教学生字。

五、诵读全文,检测效果

通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。

培养学生的观察能力。

记一记生字,熟读课文。

读出团结一心的力量来。

让学生牢固掌握生字。

认读生字。

读课文。

学生描红。

学生写字,掌握生字的笔顺。 第一课时

一、课前说:

  《小蚂蚁搬走大青虫的故事》(大概):一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫,去搬,搬不动。又来了一只,也搬不动。后来,又来了三只、四只......最后,一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。

  讨论:从这个故事中,你明白了什么道理?

二、课内悟

(一)导入:

1、认读熟字:木、人、工、心。

2、板书课题。

(二)初次看图,自渎生字词

1、看书上的图,想一想图上画了些什么?

2、自由读,遇到不认识的字多读几遍。

3、轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关?你是怎样看出来的?

(三)看图学习生字词

1、出示左图(一)

2、图上画了谁?这位小朋友在干什么?(走路)

3、他走路的姿势像一个什么字?(出示)人

"二人"是干什么的?

4、左图(二)(三)教法如上。

5、小结:刚才我们边看图边学习了哪几个生字,新词?想想,这些生字与图有什么关系?

(四)看图学习短文

1、自由读短文

要求:读准字音,读通句子。

2、检查自学情况:

金:前鼻音,别读成翘舌音,后鼻音

3、检查儿歌朗读情况

4、读懂儿歌:

"二人从"是什么意思:"三人众"是什么意思?

"众人一条心,黄土变成金"是什么意思?

回顾刚才的"小蚂蚁搬走大青虫"的故事

2、 背儿歌

三、教学生字

1、认读生字词

2、按笔顺描红

反馈'变、成、金'的笔顺

3、 学新偏旁:"群":羊字旁

6、你是怎么记住这些字的?

7、指导书写,师重点指导以下字:

众:上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成一点。

群:君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖还要写得长些。

成:第四笔斜钩要写舒展,略有弧状

金:人字头要写得舒展些,盖住下面的字。

8、学生提出难写的字,师范写。

9、学生描红、仿写,师巡视指导。

四、课后练:

1、填空:

成:共( )笔,第3笔是( ),第5笔是( )。

变:共( )笔,第3笔是( ),第5笔是( )。

金是( )结构的字,共( )笔,第6笔是( )。

2、 课文内容填空:

一人单独走是什么字?( )

二人结伴走是什么字?( )

三人成一群是什么字?( )

    第二课时

一、 复习

1、抽读生字卡片。

2、指名背诵第一则短文。

二、继续看图,学习生字词。

1、学生自学。

2、讨论交流,适当点拨。

3、根据学生回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字字音。

三、看图学习短文

1、自由读短文。

要求:看清音节,读准字音。

2、检查儿歌朗读情况。

3、讨论交流:

这则儿歌你读懂了哪句?说一说。

4、有感情读背短文。

四、教学生字。

1、认识本节课所学的生字词。

2、用"单、丝、线、独"口头组词。

3、在书上描红"单、丝"。

4、在习字册上书写 "单、丝"。

五、诵读全文,检测效果

1、 多种形式诵读课文。

2、 多听写本课生字词。

六、小结

生自由说话。

生用完整的语句表达自己的看法。

1、把课文读正确,遇到不认识的字借助多读几遍。

2、再读课文,划出课文中的生词,多读几遍。

3、检查读生词。(课件出示本课生字词。)

4、读课文,把课文读流利。

找学生表演。

自由读短文

自由读懂儿歌

背儿歌

认读生字词

按笔顺描红

4、 学新偏旁:"群":羊字旁

用自己的办法记一记生字字形。

重点提出"群 黄 变 条"四个容易错的字。

出示二类字"森 线 独"

学生认读。

学生做练习。

学生开火车认读生字。

学生读背课文。

学生谈谈用什么好方法记住下面的生字。

众 群 条 黄 变 成 单 丝

学生完成写字作业。

教学流程图

  第一课时:课前谈--课内悟--教学生字--课后练

  第二课时:一、复习导入--看图学生字--看图学短文--教学生字--诵读全文       板书设计: 识字7

       众人一条心,黄土变成金。

       单丝不成线,独木不成林。 教学反思:

1.学会本课了本课生字,掌握了一个偏旁:羊(羊字旁)

2. 初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。

3.能够有感情朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。

4. 在小组学习中,学生能够合作探究、大胆交流。