师：接下来，就让我们去苹果园里摘苹果吧！

苹果上面的字你会读吗？

1、 借助拼音读一读

2、 去掉拼音读一读

3、 识字方法

师：你能想个好办法记住这些字吗？ 生说一说识字的方法。

师：加一加是我们识字的好办法。

4、 师：接下来，我们一起来做个识字小游戏吧。打开你手中的小信封，拿出生字卡片，把生字宝宝摆在桌子上，老师举起哪个拼音，你就找到相应的生字卡片举起来吧！做好准备，我们要开始了！

师：游戏做完了，快把卡片收起来吧！

二、 写字

1、教师引领，观察生字特点

师：看来，生字宝宝不管以什么形式出现，你们都认识他们啊!真了不起。可是要想和他真正成为的好朋友啊，那还得会写呀。同学们能不能把生字宝宝写好呢？

生：能。

师：（出示）这是本课要求我们会写的字，谁来读一读？（指名读）

师：要求写的字，我们拿起笔来就写，行吗？

生：不行，

师：那要怎么办呢？

生：要先观察。

师：是呀，那我们写字前都要观察什么呢？

生：先观察字的整体结构，

师：对，还观察什么？

生：还得观察每一笔在田字格里的位置。

2、教师范写，学生练写。

以"琴"字做示范书写。

三、 总结

师：琴棋书画，吹拉弹唱，栽花种草，这些课外活动使我们的校园生活变得丰富多彩。相信学完本课，你的生活也会变得丰富起来。

二年级上册《识字二》教案

【教学目标】

1、会认"棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模"等１１个生字，能够准确书写 "琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观"等８个字。

２、通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。

3、使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。

【教学重点】 识字写字。

【教学难点】"弹 琴 养"的写法

【课前准备】 课件、奖励物品

【教学过程】

一、 导入课文

（一）教师展示相关图片，让学生看。

教师提问：小朋友们，能告诉老师图上的人们在干嘛吗？

缺少看图读词语和带拼音读词语的环节

二、 识记字词

（一）学习字音

1、带拼音 （1）学生自己带拼音读

教师出示带拼音的生字。

教师：小朋友们，老师把刚才让你们看的那些生字宝宝请了出来，你们还认识他们吗？让我们在拼音帽子的帮助下来读一读吧！

（2）学生教读 抽2-3个学生当小老师教读，有问题的教师及时纠正