生：（领读）

　　　　师：读得真不错。

（5）学电脑

a. 小雨在学电脑。（出示字幕：学电脑）

b. 师：一起读读吧。

　　（6）栽花草 观天气

　　 师：大家仔细观察一下，这幅图上的小朋友分别在干什么呢？请你来。

　　　生：这两个小朋友正在栽花草。

师：是呀，他们课余时间经常在这里栽花栽草，把小花园打扮得多美丽呀！（出示字幕： 栽花草）

师：那这两位小朋友在干什么呢？

　　　生：这两个小朋友正在观察天气。

　　　师：你怎么知道他们是在观察天气呢？

　　　生：我看到小女孩在做记录，小男孩正在百叶箱前观察温度的变化。

　　　师：连百叶箱你都知道啊，你的知识真丰富！

你领着大家把这两个词读一下吧。

生：（领读）

1、 师：课本里还提到了几个词语，但是没有图片，你能借助拼音读一读吗？

a. 课件出示词语： 练书法 画图画 弹钢琴 养金鱼

b. 师：这四个词语在课本中并没有像前面的词那样出现画面，那你能想象出它们所表现的画面吗？试着用这样的句子说一说，想说哪个词都可以。

课件出示 ：......在..........。

c. 师：让我们一起想象着画面读一读这几个词语吧。

4、师：一个一个的词语你都会读了，那一行一行的你还会读吗？

师：一组的读第一行，二组的读第二行，三组的读第三行，四组的读第四行。

（大屏幕逐行出示，生分行齐读）

拍手读，注意词语的节奏。

5、师：读得真不错。这些词语我们已经读了好几遍了，读着读着，你有没有发现什么？ 生：我发现每个词语都是三个字的。

师：这个特点很明显，你还发现了什么？

生：我还发现每个词的第一个字都是表示动作的。

师：这么大的秘密都被你发现了，真了不起！

6、师：那同学们这些活动你喜欢吗？

生：喜欢

师：那就带着喜爱之情读一读吧。自己先试着读一读吧。

师：谁来读一读？（指名读）

7、师：接下来就让我们闭上眼睛，用耳朵去聆听，用心去感受。

a. 课件播放一段钢琴曲，教师介绍：动听的钢琴曲仿佛带我们走进了一个童话般的世界，那里鸟语花香，泉水叮咚，

b. 课件播放一段二胡曲，师介绍：一段二胡曲，仿佛又让我们划着船来到了西湖上。

师：听完这两组音乐，你想说点什么？你的心情怎样？

师：是啊，音乐可以缓解我们的疲劳，使我们的心情愉快，使我们的课余生活更加丰富多彩。

师：现在就让我们带着轻松、愉快的心情再来读一读这些词语吧！

8、联系生活说词语

师：同学们，除了课本上提到的这些活动，在我们的生活中还有许多许多活动，你能不能也像这样用三个字的词说一说呢？谁想说？

生：倒垃圾、擦黑板、摆桌子、学生字、读课文、写作业、学舞蹈、

踢足球、打篮球.......

师：看来，我们课内课外的许多活动都可以用这种形式来表达呢。

（二）学生字