人教版数学三年级下册《面积和面积单位》教学设计
人教版数学三年级下册《面积和面积单位》教学设计第3页

  果也会不同,就不能正确比较出图形面积的大小。

  出示课件,比较图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量。

  再次出示课件,让学生看一看,哪种方法比较好?为什么其他的方法的不好?学生讨论、交流。帮助学生理解用正方形来表示面积的单位比较合适。

  3、常用的面积单位。

  为了测量的方便和准确,人们统一了面积单位。

  ①认识平方厘米。

  出示操作要求,让学生按要求画出图形。出示课件,告诉学生边长是1厘米的正方形面积就是1平方厘米,拿出一个1平方厘米的正方形,让学生看一看,感觉一下1平方厘米的大小,并说一说实际生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米。

②认识平方分米。

  让学生从材料中拿出一个边长是1分米的正方形,说说它的面积是多少,出示课件,再说一说实际生活中哪些物体的面积大约是1平方分米。

  ③认识平方米。

  出示台布,请几名同学用直尺量一量它4条边的长度,猜一猜它的面积,出示课件。把台布平铺在地上请几名学生站上去,看看1平方米的面积大约能站多少人,体验1平方米的大小。

  ④选择合适的面积单位测量面积。

  指着1平方厘米和1平方分米的正方形,问:如果用1平方厘米和1平方分米做单位测量教室的面积,会怎样?

引导学生:在测量面积的时候一定要选择合适的面积单位。