说明、示范：如果画一条线段，把两端都无限延长，就得到一条直线。（画图并板书：直线让学生读一读：直线）

　　提问：直线可以怎样得到？你也能像这样画一条直线吗？（学生画图）能根据你画图的体会，说说直线是怎样的图形吗？（学生用自己的语言表达出大概含义即可，如线段两端都无限延长得到的图形；沿直尺画的一条直的线；直的线，两端都没有端点，等等）

　　（3）比较、归纳。

　　引导：现在黑板上有三条直的线，分别是线段、射线和直线。大家仔细观察射线、直线，把它们和线段比一比，各有什么相同和不同？互相讨论讨论。（教师巡视、倾听、指导）

　　交流：射线、直线和线段比较，相同在哪里，不同在哪里？

　　小组讨论后交流，重点交流不同点，用表格呈现：

图形 不同点 相同点 端点 长度 线段 两个端点 有限长，可以量长度 都是直的 射线 只有一个端点 无限长，不能量长度 直线 没有端点 　　（4）观察图形画法。

　　提问：线段怎样画的？（板书画出线段）

　　引导：那射线、直线可以怎样直接画呢？请看老师的画法。

　　示范画图，（用直尺分别画两条射线、两条直线，方向、画出部分的长短要有变化）并说明射线、直线只要用直尺直接画，注意射线有一个端点，直线没有端点。

　　（5）做"练一练"第1题。

　　学生独立判断。

　　交流结果，并说明理由。

　　追问：现在谁能再看着黑板上的图形说说，线段、射线和直线各有什么特点？

　　2．认识两点间的距离。

（1）观察比较，揭示概念。