北师大版小学语文五年级上册《巩乃斯的马》教案
北师大版小学语文五年级上册《巩乃斯的马》教案第2页

 生:气势雄伟壮观,极为震撼,那种场面必须亲身经历才能体会。

生:虽没亲自见过,但很向往,想见一见。

师:没见过的同学也不用遗憾,以后会有机会的。今天我们就来一起走进神秘的巩乃斯,通过语言文字来领略这世间罕见的场景。

请大家快速浏览课文,说一说巩乃斯的马给你留下了怎样的印象?

(学生默读补充画批、质疑)

生:巩乃斯的马数量众多,气势宏大。

巩乃斯的马形态各异,充满旺盛的生命力。

巩乃斯的马群有着一种顽强的精神。

师:是啊,对巩乃斯的马群奔跑场面的描绘,表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴求。

二、课中研讨

师:从对暴风雨中马群的描写中你感受到了什么?

(收集组内的各种意见、条理各种意见、组织语言并征求同组成员的意见)

读中感悟,学生朗读。

生:马,这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!

师:作者运用拟人、比喻的写作手法生动逼真地把马群奔跑的场面展现出来。马的精神以及对生命的向往与渴求跃然纸上。

生:有的疯狂向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然像临危不惧,收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多......

师:排比、夸张的写作手法把马的精神和气势表达的淋漓尽致。

生:雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆苍劲地嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,画出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

重点品味:涌 奔泻 冲锋

师:随着马群的奔跑、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展、压抑消失,豪兴顿起......

品味后练习朗读、学生评读

生:文章描写出了马群飞奔时的不同状态,重点体会写法以及排比句的作用。并通过朗读表达出自己的理解。

师:应在2自然段重点练习朗读

重点品味:奏 碰撞 飞溅 扭住 缠住 交织

针对以上几点展开讨论、质疑。联系全文谈感受

师:马的狂奔与人的情感宣泄交织在一起,生命力冲击着阴暗低沉的气候,在压抑的环境中使人重温到自由的快乐。