2、指名读这些新词儿。【媒体：幻灯映示新词儿】

3、讨论交流：说一说你理解了哪些新词儿的意思？指名学生回答。【媒体：幻灯映示新词儿】

4、还有哪些新词儿不理解？前后桌组成小组讨论。注意联系平常生活中看到过的情景以及报纸上、新闻中读到或听到过的报道想一想，理解新词儿的大致意思。

【设计意图】这个过程通过一读、二讨论、三练习的教学方法，与学生生活紧密结合，充分体现新词儿来自生活这一特点。

5、交流，依托语言环境，加深对部分新词儿的理解。例如，"低碳""新能源""高铁""轻轨""磁悬浮"。【媒体：幻灯映示这些新词儿的意思，并播放磁悬浮列车和高铁列车视频。】

（二）教学第三部分

1、想一想，像这样的新词儿还有哪些？同学间互相说一说。

2、全班交流，教师随即板书。【诸如，民工潮、粉丝、女汉子、大款、大腕、打的、菜鸟、大虾......】

3、猜猜下列网络语言是什么意思？【幻灯片随机映示】

"菜鸟"：就是"新手"的意思。

"东东"：网上不叫"东西"，叫"东东"。

"伊妹儿":"E-mail"（电子邮件）。

"886"：表示"Bye-bye喽"。

【过渡】我们了解了这么多的新词儿，那么这些新词儿到底是怎么产生的呢？下面，我们以一些词为例，探究新词儿的来源。