表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。也叫百分率或百分比。

　　这一课的主要教学内容是认识百分数,会正确读写百分数,并在具体情境中,正确解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系,这一教学是在学生掌握了整数、小数、分数的概念的基础上学习的。百分数表示一个数是另一个数的百分之几,它与分数既有联系,又有区别。由于分母是100的分数,便于比较大小,所以在生产生活中有广泛的应用。教材从实际问题出发引入百分数的概念,直观地说明百分数便于比较,让学生在分析、比较、讨论中得出结论,使学生体验了百分数的应用价值;接着教材显示了百分数的读写方法,同时概括出百分数的意义,说明它是表示一个数是另一个数的百分之几的数,之后通过生活实例,让学生体会数学与生活的密切联系。

　　A类

　　1.读出下面的百分数,说说分别表示什么意思,观察百分数的分子有什么特点。

　　(1)围棋获奖的人数是围棋参赛人数的70%。

　　(2)今年排球报名的人数是去年的100%。

　　(3)今年足球报名的人数是去年的110%。

　　(考查知识点:百分数的认识;能力要求:能正确读写百分数,能说出具体情境中百分数的意义。)

　　B类

　　2.结合实际选择合适的答案填空。

　　(1)由于全班同学互相帮助,共同进步,这次考试我班全部达标了,达标率是(　　)。

　　(2)水结成冰体积会膨胀,那冰的体积约是水的体积的(　　)。

　　(3)我校9月用煤(　　)。

　　(4)一件衣服降价(　　)。

　　 (考查知识点:百分数的认识;能力要求:能结合实际情况理解百分数的意义。)

课堂作业新设计

　　A类:

　　1.(1)70%读作:百分之七十;表示围棋获奖的人数占围棋参赛人数的百分之七十。

　　(2)100%读作:百分之百;表示今年排球报名的人数是去年排球报名人数的百分之百。

　　(3)110%读作:百分之一百一十;表示今年足球报名人数是去年足球报名人数的百分之一百一十。

　　特点:分子有的是小数,有的是整数;有的分子大于分母,有的分子小于或等于分母。

B类: