(1)诗中从哪几方面写出秋的声音?分别讲了那些事物的声音?用自己喜欢的符号标记出来。
(2)读到秋的声音时,展开想象,把读后的体会和同学交流。
(3)哪一小节是你喜欢的?那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法?
互学、群学:
⑴请喜欢听落叶声的一起读一读,想想这节运用了什么修辞方法?
这节运用了拟人的修辞方法,生动地展现了风摇树枝的传神动态,你读后有什么感受呢?落叶会说那些告别的话呢?
⑵在秋天里、草丛中、树叶下,蛐蛐在一声声叫着,一起来倾听,谁能把优美动听的蛐蛐声音变成朗读来告诉我们?
蛐蛐会唱些什么?展开你的想像,谁来说一说?
⑶在美丽的秋天里,落叶离开秋天的怀抱、小蛐蛐唱起了离别的歌,大雁也过冬去了,想送大雁的同学来读一读。请同学们找出两个动词,这样写好在哪里?大雁会撒下什么叮嘱呢?
⑷在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了辽阔的音乐厅,这音乐厅就是"神奇的大自然",在大自然中,秋天的声音无处不在,我们再去听一听,感受一下秋天的声音还在哪里?
第三次自主学习,合作探究,情感升华。(5分钟左右)
互学、群学: