1、创设情境：在纸上任意画两条直线。

　　2、问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？请你思考，并在纸上画出来。

　　3、学生汇报。

　　(二)借助分类，认识两条直线的位置关系。

　　1、问题：可以把这几组直线分分类吗？

　　2、出示要求：① 请在小组内交流如何分类。

　　　 ② 记录你们组分类的结果和标准。

　　3、小组汇报。

　　4、追问：这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线是不是相交的？

　　5.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不相交两类。

　　二、在具体情境中深化理解平行的含义及特点。

　　（一）理解"互相平行"的含义。

　　1、讲解：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，可以说这两条直线互相平行。

　　2、问题：对于平行线的概念你有什么问题吗？

　　 预设：为什么要强调在同一平面内？

　　3、问题：大家听清楚他的问题了吗？是啊，为什么要强调"同一平面内"呢?

　　4、学生研讨后汇报。

　　（二）学习平行线的表示方法

　　　1、出示平行线。