人教版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计
人教版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计第2页

  师:好,我们学校想在一年级新生中发展50名少先队员,需要做50条红领巾,要买多少布料呢?(电脑出示:闪动的红领巾)要解决这个问题?必须知道什么呢?

  生:一条红领巾的大小

  师:也就是一条红领巾的什么?

  生:面积

   师:红领巾是什么形状的?

   生:三角形

  1、 导入课题:

  师:怎样才能算出三角形的面积呢?这节课我们就来共同探究三角形面积的计算方法。(板书:三角形的面积)

二、探索交流,解决问题

  1、复习平行四边形的面积公式及推导方法

  师:同学们还记得我们学过的平行四边形的面积公式吗?

  生:S=ah

  师:回忆一下是怎样推导出来的?(学生口述)

2、探索推导三角形的面积公式

(1)第一次探索操作

  师:好,我们先来试试三角形能不能转化成我们已学会的计算面积的图形,请同学们拿出准备的三角形,四人一小组,利用手中的学具进行操作。动手前,注意老师提出的这几个问题:

你选择两个怎样的三角形拼图?能拼出什么图形?拼出的图