人教版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计
人教版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计第3页

  的面积你会算吗?拼出的图形与原来的三角形有什么联系?好,开始。

  师:三角形能转化成我们已学会的计算面积的图形吗?

  生:能

  师:那你们是怎样转化的?哪个小组上来说说,他们汇报的时候,其他小组的同学要认真听,听听他们的结果与你们的有什么不同,如果有疑问可以向他们提出。

  生1、我们小组用两个直角三角形拼成一个长方形

  师:我这儿也有两个直角三角形,可是拼不成,你用的是两个什么样的三角形?(师演示)

  生1、我们用的是两个完全一样的直角三角形。

  师:你怎么知道是两个完全一样的三角形?

  生1、把两个三角形重合,就知道是两个完全一样的三角形。

  师:很好,老师把你们的直角三角形放大了,贴到黑板上。还有没有其他拼法?

  生2、我们组用两个完全一样的锐角三角形拼成了一个平行四边形。

  师:你们是怎么拼的?

  生2、把两个三角形重合,找到相等的边,再把两个三角形反方向对齐,就可以拼出平行四边形。

  师:三角形有几条边?

生2、三条边。