五年级下册苏教版数学优质课《第一单元:简易方程》教学设计
五年级下册苏教版数学优质课《第一单元:简易方程》教学设计第4页

第一单元:简易方程

课 题 方程的意义 第 1单 元 第 1 课时 教学内容 教科书第1页的例1、例2和试一试,完成练一练和练习一的第1~2题。 教学目标 理解方程的含义,初步体会等式与方程的联系与区别,体会方程就是一类特殊的等式。 教学重难点 教学重点:理解并掌握方程的意义。

教学难点:会列方程表示数量关系。 教学准备 小黑板 共 案 个 案 教学过程:

  一、教学例1

  1.出示例1的天平图,让学生观察。

  提问:图中画的是什么?从图中能知道些什么?想到什么?

  2. 引导:

(1) 让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平,了解天平的作用。

(2)如果学生能主动列出等式,告诉学生:像"50+50=100"这样的式子是等式,并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式,则可提出"你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?"

  二、教学例2

  1.出示例2的天平图,引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。

  2.引导:告诉学生这些式子中的"x"都是未知数;观察这些式子,说一说写出的式子中哪些是等式,这些等式都有什么共同的特点。

  3.讨论和交流:写出的式子中,有几个是等式,有几个不是,而写出的等式都含有未知数,在此基础上,揭示方程的概念。

  三、完成练一练

  1、下面的式子哪些是等式?哪些是方程?

  2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。

  四、巩固练习

  1.完成练习一第1题

  先仔细观察题中的式子,在小组里说说哪些是等式,哪些是方程,再全班交流。要告诉学生,方程中的未知数可以用x表示,也可以用y表示,还可以用其他字母表示,以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。

  2.完成练习一第2题

  五、小结

  今天,我们学习了什么内容?你有哪些收获?需要提醒同学们注意什么?还有什么问题?

  六、 作业

  完成补充习题 教学反思: