免费下载原创教学《除数是整十数的口算和笔算》教学设计
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二讲

三巩

  、全课小结

  五作业布置

  

  

指名学生板演,说一说计算过程。

指名回答。

学生讨论,然后指名口答。

学生独立完成。

学生试列,指名学生板演。

学生独立完成,同桌交流,说说笔算过程。

学生独立完成,指名板演。

学生思考,指明回答。

学生独立完成

学生独立完成后同桌交流结果

  学生独立解答后集体订正。

  

  

  

  学生回答,教师总结.

  

  

⒈笔算:

48÷4=

65÷6=

93÷3=

⒈创设情境,出示例题图。

  提问:从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求"要打成几包"怎样列式?

  

⒉学习口算方法:

  ⑴提问:60÷20等于几?你们会口算吗?

  

  ⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。

  

⒊完成"练一练"。

  ⑴出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。

  

  ⑵集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

  

⒋学习笔算方法:

  ⑴60÷20你会用竖式计算吗?

  

  ⑵订正:说说自己笔算的方法,错误的学生请你找出原因

  。

  ⑶练习:80÷40。

  

  

5.教学试一试

  

  (1)出示试一试:96÷20 150÷30。

  

  (2)说说笔算过程,并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

  

  (3)提问:怎么样才能知道自己算得对不对呢?怎样验算?

  

   学生们验算,注意格式的讲解。

  ⒈口算下面各题(练习二第1题)。

  

  120÷20 70÷10

  

  300÷60 320÷40

  

  350÷70 720÷90

  

  学生口算。其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不强求统一。

  

  ⒉练习二第2题。

  

  学生练习并验算。说说计算方法,商的位置,验算方法

  。

  ⒊练习二第5题。

  

  ⑴指名读题,理解题意.

  

  ⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做?如何列式?

  

  

  同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?

  

  

  

  

  

  

  

  完成练习二第3、4题。