教科版一年级下册科学《1.1发现物体的特征》教学设计教案
教科版一年级下册科学《1.1发现物体的特征》教学设计教案第2页

  感受到生活中有各种各样的物体,它们具有一定的特征,可以满足不同的需要。

  【教学重难点】

  重点:用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

  难点:学会用两两对比的方法进行观察,学会用科学词汇描述物体特征。

  【器材准备】

  玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。

  【教学过程】

  一、聚焦

  1.导言:同学们,你们喜欢玩猜谜语的游戏吗?那我来说你来猜。(出示谜语:体形有圆又有方,皮肤有白又有黄,发现哪个字写错,马上摇头来帮忙。谜底:橡皮)

  设计意图:用猜谜游戏来集中学生注意力,也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依据,降低难度。

2.你为什么猜它是橡皮呢?

  (学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。)

  设计意图:表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征,同时培养学生说话时要有理有据。

  3.每个物体都有它不同于其他物体的特征,我们要学会发现。在我们身边有许多物体,你能用自己的语言描述一下它的特征,再让别人猜猜它是什么吗?

  设计意图:通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力,为教师后面的教学调整提供借鉴。

  4.我们怎样才能发现物体更多的特征,而且还能把它准确地描述出来呢?这节课我们一起来学习。(板书:发现物体的特征)

  设计意图:明确本节课的研究主题。

  二、观察物体

  (一)观察一个物体

  1.我们如何发现物体更多的特征呢?

(要认真观察)