教科版一年级下册科学《1.1发现物体的特征》教学设计教案
教科版一年级下册科学《1.1发现物体的特征》教学设计教案第3页

  2.应该怎样观察呢?回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法,谁来说说。

  利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察(特别提醒学生在未经教师允许的情况下,不能用嘴接触任何物体)。(板贴:眼睛看、鼻子闻、手摸,同时进行闻和摸的安全教育)

  设计意图:通过复习上学期的内容,让学生进一步熟悉观察方法。

  3.教师出示要观察的物体,逐个认识8种物体:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。

  4.现在,我们选择一个自己喜欢的物体来观察,并用自己的语言描述这些物体的特征。

5.学生汇报,教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。

  设计意图:教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么,力求引导学生调动所有感官来观察物体的特征,如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味,这样可以了解学生已经知道了哪些描述性词汇,同时为下面的"两两对比观察法" 活动埋下伏笔。

  (二)对比观察两个物体

  1.刚才大家发现了物体的一些特征,你们想发现物体更多的特征吗?

  2.例如:我们要观察木块有什么特征,可以先将木块与乒乓球对比,找出它们的不同之处。木块是正方体,乒乓球是球形,它们的形状不同,所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察,看你能不能发现木块更多的特征。

  3.随机抽取学生表述如何去做。

  4.4人一组,通过小组合作,将物体进行两两比较,看看有没有更多的发现。

  5.怎样详细记录物体的特征呢?我们先来看看活动手册吧!

  (1)教师示范活动手册的使用:投影展示实物,指导学生先填写日期。(物品名称可替换)

(2)指导学生填写记录表格。