教学课型：新授

教学目标

1．通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解"凑十法"，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

2．培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。

3．培养学生合作学习和用数学的意识。

教学重点

　　理解和掌握"9加几"的"凑十法"计算方法。

教学难点

　　理解和掌握"9加几"的"凑十法"计算方法。

教学准备

　　书中运动会场景图，练习卡片，每人小棒18根。

教学过程

（一）准备练习

1.练习

　8-1= 10+6= 4-1= 9-1= 9+1+2= 9+1+5=

　10+3= 6-1= 10+7= 7-1= 9+1+3= 10+8=9+（ ）

2.出示组成卡片

2 4 6 3 5

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1 口 1 口 1 口 1 口 1 口

（二）情境导入（教学例1 ）

1.出示运动会场景图，指名说一说你在图上看到了什么信息。

（学生说：运动场上正在进行二年级组跑步、跳绳、踢毽、跳远的比赛。）

2.解决"还有多少"盒饮料的问题

（1）比赛进行的很激烈，我们给赛跑同学送点饮料吧？把学生的目光引向画面左边，此时出示"还有多少盒"的问题。