2018-2019学年高中数学人教A版选修2-2学案:2.2.1 综合法和分析法 Word版含解析
2018-2019学年高中数学人教A版选修2-2学案:2.2.1 综合法和分析法 Word版含解析第5页

  即证+=3,即证+=1.

  只需证c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c),

  只需证c2+a2=ac+b2.

  因为△ABC三个内角A,B,C成等差数列,所以B=60°.

  由余弦定理,有b2=c2+a2-2cacos 60°,

  即b2=c2+a2-ac,c2+a2=ac+b2,

  此式即分析中欲证之等式,

  所以原式得证.

  法二:因为△ABC三个内角A,B,C成等差数列,

  所以B=60°.

  由余弦定理,有b2=c2+a2-2accos 60°,

  得c2+a2=ac+b2,两边同时加ab+bc,得

  c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c),

  两边同时除以(a+b)(b+c),

  得+=1,

  所以+=3,

  所以+=,

  所以(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1.

  

  分析法与综合法是两种思路相反的推理方法,分析法是倒溯,综合法是顺推,分析法容易探路,综合法条理清晰,易于表达,但思路不太好想,因此在选择证明方法时,一定要有"综合性选取"意识,明确数学证明方法不是孤立的,应当善于将两种不同的证明方法结合在一起运用. 

   1.设a,b∈(0,+∞),且a≠b,求证:a3+b3>a2b+ab2.

  证明:法一:(分析法)

  要证a3+b3>a2b+ab2成立,

  即需证(a+b)(a2-ab+b2)>ab(a+b)成立.

  又因a+b>0,

  故只需证a2-ab+b2>ab成立,

  即需证a2-2ab+b2>0成立,

  即需证(a-b)2>0成立.

  而依题设a≠b,则(a-b)2>0显然成立.

  由此不等式得证.

  法二:(综合法)

a≠b⇔a-b≠0⇔(a-b)2>0⇔a2-2ab+b2>0⇔a2-ab+b2>ab.