是采用拟人的手法体现梅雨亭位置的特殊，"仿佛"给换一个词（似乎、好像）。

　　设计目的：绝非作者在亭内所能观察得到的，弄清这一点，对发展儿童理解空间时间和知觉能力，更好地了解观察点、观察顺序和梅雨亭、瀑、潭的位置关系，进一步掌握观察方法是颇为重要的。

　　梅雨亭给我们一个惊喜，那让我们一起去看看最后一个美景。

1、 思考第三自然段（看大屏幕）

　　你学到了哪些知识？（小组合作）

　　汇报：

　　微云：流着

　　岩石与草丛：从润湿中透出几分油油的绿意。

　　瀑布：

　　（1）似乎分外的响了。

　　（2）从上面冲下，仿佛已被扯称大小的几绺儿；不复事衣服整齐而平滑的布。

　　（3）动词： 冲、扯。

　　瀑流撞击溅起水花：飞花碎玉般晶莹而多芒。

　　设计目的：文字的描述具有抽象性，插图也是静止的，必须通过再造想象，才能在头脑里形成这动态美景的形象，从而深入领会文意，感受自然美，和作者爱祖国山河的情感激起共鸣。

　　远望：像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

动词：撞、溅、落。