在真实的语境中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅行经历。

　　五、教学策略

　　在本课的教学中，将以学生为主体，以真实的生活情境为学生搭建文本阅读支架、情境支架、情感之架，便于学生深层次挖掘文本里隐含的信息。灵活运用多种教学方法，引导学生在参与、体验、合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，达成语言运用的目标。

　　六、教学准备

　　多媒体课件、点读笔、教师自己的黑白、彩色、家庭照片等。

　　七、教学过程

　　1. Greetings

　　2. T:OK，children，let's enjoy a video(观看travel life视频)

　　 What's the video about? (教师提示并板书 travel)

　　T: Today we'll talk about travel.（领读模块课题）Do you like travelling? Ss: Yes.

　　T: Well, where did you go on May Day(五一)？（板书：where did you go？）（为复习歌曲提供语言支架）

　　S：I went to ...

　　T: How about you?

　　S： ... (Places)

　　Now first, let's sing a song. You can clap your hands.

　　3.(出示歌曲,与学生打着拍子唱歌,唱完后用激励性语言鼓励学生的表现)

　　【设计意图】从学生已学过的歌曲和教材的故事情节, 自然引出本节课的词汇及句型。根据学生已有的知识经验搭建支架，学生更容易接受。

　　二.Presentation

　　Step1. Leading -in (课文导入)

T: Boys and girls, where did Lingling go?