2017-2018学年人教版必修一 再别康桥 学案(2)
2017-2018学年人教版必修一 再别康桥 学案(2)第2页

知识链接

1、新格律诗

  诗体的一种。其体结构自由,段数、行数、字数没有一定规格;语言有自然节奏而不用韵。在西方以美国诗人惠特曼为创始人。我国"五四"以来的新诗也流行这种诗体。

  所谓新格律诗中国现代新诗的一种形式。又称现代格律诗。是五四以后出现的新诗中不同于自由诗、但又有别于传统诗体、没有固定格律的格律诗体。1926年,闻一多在《诗的格律》一文中,系统地表述建立新格律诗的具体主张 ,要求"节的匀称和句的均齐",押韵 ,诗行应相对整齐,由调和的音节产生整齐的诗句。经过这样的倡导,格律诗成为新诗中的一种体裁。在新格律诗派诗人中,徐志摩是最有代表性的杰出诗人。新格律诗讲究三美:建筑美、绘画美、音乐美。建筑美是指诗歌外观形式整齐,给人建筑的美感,音乐美是指在韵律方面给人的美感,绘画美是指描写内容方面给人的美感。

课内探究

学始于疑

通过读诗,你觉得这首诗表达了作者什么样的感情?

质疑探究

1. 本文在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些?

2.讨论这些意象的选择有什么作用? (提示:结合诗句逐节赏析)

当堂检测

1.书写完全正确的一项是( )

A、轻手蹑脚 水波荡漾 长蒿 B柔声细语 波光艳影 破锭

C、力挽狂澜 招摇过市 回溯 D、悄无生息 沉默寡言 沉淀

2.对《再别康桥》一诗理解不恰当的一项是( )

A、诗人把自己对母校的深情融进了悄然离别时那富有特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

B、诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。

C、全诗笼罩着一种宁静、安谧的氛围。水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默的心境。

D、全诗四行一节,诗行排列错落有致;每句字数基本为六七字,于参差变化中见整齐;每节押一韵,逐节换韵,呈现出明显的旋律感。

课后反思

课后训练