三强调书写的格式。

　　小结：求方程中未知数值的过程，叫做解方程。

　　完成 "练一练"。

　　学生独立完成后集体订正，重点帮助有困难的学生，针对学生出错的地方及时分析错误原因，帮助他们弄懂。

三、完成练习一的第3题。

四、课堂作业 练习一的第4、5题。

　　板书： 等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。

　　 这是等式的性质。

　　 X＋10=50

　　 解： X＋10－10=50－10

　　 X=40

教学反思：