二、问题引入，整体理解

　　1 一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到："聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"思考：日子为什么一去不复返？用本课的句子或用自己的话说一说。

　　2 各组提出不懂的问题，教师选重点记录在板上。

三、领悟道理，感受情感

　　综合学生提出的不懂的问题，师生重点品味以下句子：

　　1 课件出示句子："燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候......"

　　（1）说感受：从这些句子中读了什么。

　　（2）指导朗读：用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读来。（重点引导学生读好几个问句）

　　（3）教师:作者用排比的方法突了日子一去不复返的特点。用一连串的追问表达对时光逝去而无法留住它的无奈和对逝去日子的深深留恋。请你反复读两遍，细细品味作者的情感。

　　（4）有感情地齐读本段。

　　2 出示句子："在默默里算着......我不禁头涔涔而泪潸潸了。''

　　〔1〉读句子，思考：为什么会"头涔涔而泪潸潸"？"我"算着"八千多日子"从"我"的手中溜走会想些什么？这些隐含着作者怎样的思想感情？

〔2〉从"溜"字中你体会到了什么？