人教版(新)小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计
人教版(新)小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计第2页

因为位置不同,青蛙坐在井底,小鸟在井沿。

表示它们位置的是哪一段?齐读第一自然段。

青蛙坐在井里。小鸟从天上飞来,落在井沿上。

你知道"井沿"是哪里吗?(生答)就请你来,让小鸟落到井沿上吧!(生到黑板放小鸟)

师:井沿就是井的边,那你知道碗的边应该叫什么呢?河呢?(出示图片)

6、想不想知道他们说了些什么?一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)

7、第一次对话是哪几个自然段?第二次对话是哪几个自然段?第三次对话是哪几个自然段?

8、谁来读一读青蛙的问话?指生读。青蛙生活在黑暗的井底,很久没有见到过朋友了,突然有一天小鸟来了,它是什么样的心情?开心、愉悦。读书的感情应是声音上扬。

9小鸟是怎么回答的?生读。一百多里远吗?一百多里,那就是飞了很远很远的距离啊,这个时候,小鸟会感到很累,很渴,谁再来读小鸟的话?(师读青蛙的话,指生读小鸟的话,两名同学读后全班读小鸟,突出"一百多里"体会小鸟的累、渴)

10、青蛙是怎么认为的呢?(指读)你知道"大话"是什么意思吗?大话:不真实的夸大事实的话。师:青蛙认为小鸟在吹牛,那它觉得天--只有井口那么大。

11、青蛙为什么笑了,小鸟为什么也笑了。

青蛙笑小鸟说大话,小鸟笑青蛙没见识。

请两名同学来表演一下,看看谁最棒。再分组对话。