第三课时　　　课题：欣赏与设计

教学目标

1.认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能准确找出轴对称图形的对称轴。

2.培养学生观察周围事物的兴趣，提高观察能力和操作能力。

教学重点和难点

重 点：轴对称图形的特征。

难 点：寻找轴对称图形的对称轴。

教学准备：实物图，剪纸、剪刀、方格作图纸，直尺。

教学过程设计

一、复习准备

（1） 教师让学生拿出准备的各种平面几何图形的纸片，并说明各是什么图形？

（2） 教师出示树叶、蜻蜓和天平的实物图，大家观察分析一下，它们有什么共同特征。

（3） 说说在生产生活中还有哪些具有这种特征的物体。

二、探究新知

1 实验 ：拿出准备好的白纸，把它对折，在折好的一侧画一个图形，用剪刀剪下来，打开，看看得到的图形有什么特点？

　　　2 教师指出：像我们剪得的图形，如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是周对成图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

　　　3 拿出准备好的图形纸片长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形等。折折看，哪些是轴对称图形？画出他们的对称轴。

1） 学生操作后再交流

2） 分组汇报

4.让学生讨论圆是否轴对称图形？

1）折一折，圆是否是轴对称图形？

2）画一画，圆的对称轴是什么？圆有多少条对称轴？

5.学生小结轴对称图形的特点？

6.教学轴对称图形的性质。

1）让学生拿出直尺，量一量每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离。

2）你发现什么规律？

3）教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。

三、课堂小结：在今天的活动中，你最大的收获是什么？

四、课堂作业：1，完成教材"做一做"第2题。 2.完成教材练习第5、7题。

　　　　第四课时　　　课题：圆的周长(一)

教学内容

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第11--12页"圆的周长"。

教学目标

1.使学生知道圆的周长和圆周率的含义。