ｂ你喜欢这些图形吗？它们是怎样得到的？

　　　　ｃ通过大家的观察，你又发现了什么？

　　　　　　　 教师板书：圆的外形美观．

　　　３）讨论：用实物画出的圆，圆的大小能不能随意变化？为什么？

　　　四、课堂小结：在今天的活动中，你最大的收获是什么？

　　　五、课堂作业：用不同的实物画出三个圆

　 板书设计：　　　　

　　　　　　　　　　　　　认识圆（一）

　　　　　　　　　　　　　　　　　 易滚动

　　　　　　　圆：由曲线围成

　　　　 外形美观

　　　　第二课时　　　　课题：认识圆（二）

教学目标：

1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称。

2.掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

3.会用圆规画圆，培养学生的操作能力。

教学重点和难点

重 点：圆的特征：半径和直径的关系。

难 点：理解圆心、半径与圆的位置、圆的大小的关系；会用圆规画圆。

教学准备：圆形制片、剪刀、直尺、圆规、投影片、长方形白纸一张。

教学过程设计

一、 复习准备

1举例说明日常生活中那里存在着圆。

2 实物画圆存在什么缺点？

3圆在我们日常生产、生活上用处非常广泛，你想进一步了解圆吗？现在我们就一起继续研究它。

二、 探求新知

1 认识圆的各部分名称。

1） 让学生每人用一个物体上的圆形，在纸片上画一个圆，剪下后按照教材上的要求折叠。展开后让学生观察。

A. 指导学生用直尺量一量圆心到圆上的任意一点的距离。

B. 通过操作和大家的讨论你发现什么？

C. 鼓励学生踊跃发言，最后教师归纳。

教师指着黑板上的圆说明：连接圆心和圆上的任意一点的线段叫做半径，并告诉学生半径一般用字母小"r"表示，接着教师在圆上画一条半径。