（2）不，是瓶口太小了。

　　（3）水太少了，如果这时是满满的一瓶水，它应该能喝到一点

儿。

　　7、师评价：你们观察得很仔细，想得也很有道理。乌鸦想喝水

可又喝不着，此时的乌鸦一定是更着急了。

（设计意图：这样设计的目的在于提高学生的观察能力，便于学生对这些抽象词的理解，感受"渐渐"一词的意思，并让学生学着用"渐渐"说一句话，积累了语言，提高学知识、用知识的能力。）

四、拓展思维，展开想象

1、如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢？

生：用吸管吸。生：把瓶子打碎。生：把瓶子放倒。

　　（设计意图：激发学生的想象力，结合学生的生活实际，为小乌鸦出谋划策，在不断的讨论中产生思维碰撞，闪现思想火花，交流各自看法，激发了学生的兴趣。）

　　　2、你喜欢这只乌鸦吗？（课件出示乌鸦）为什么？

　　　生：喜欢，因为它爱动脑筋。生：因为它善于观察。

生：因为它遇到困难不害怕肯想办法（设计意图：再次鼓励学生尽情地想、说，充分表达自己的见解，使学生的思维能力得以进一步提高。）

五、小结全文

　　到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。今天小

朋友们学得很好!学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，自己动脑筋想办法解决。