苏教版数学《第一单元:100以内的加法和减法(三)》教学设计教案
苏教版数学《第一单元:100以内的加法和减法(三)》教学设计教案第5页

提问:你能得到哪些数学信息(图中说的是什么)?

要解决什么问题?(让两串彩珠同样多,有什么办法?)说一说你是怎么想的?

1. 先用圆片摆一摆,再和同桌交流。

学生动手摆,教师巡视指导。

2. 汇报交流:三种方法。

   第一种:小军再穿4个彩珠。

   第二种:把芳芳穿的2个彩珠拿走4个。

   第三种:拿出芳芳穿彩珠给小军2个。

3. 总结,加强对比:你有什么体会?你喜欢哪种方法,为什么?

解决问题的关键在于:只要抓住两串相差4个,就能找到解决的方法了。

  三、巩固练习

1. 想想做做第1题:

先用小棒摆一摆,再填空。组织交流时着重说自己的思考过程。

2. 想想做做第2题,

先出示直条图,让学生说一说如果让同时多,要先知道什么,但要引导比较,认识到应选择比较简单的方法。

3. 想想做做第3题

4. 引导学生在头脑里把两个数量排一排,学生独立做,集体讲评订正。

5. 想想做做第4题

学生独立做,集体讲评。

  四、总结提升

  通过这节课的学习,同学们有什么收获?还有什么问题吗?

  课后反思:

  第五课时:简单的加减法实际问题(2)

  教学内容:教科书第8-10页

  教学三维目标:

  1.探索并理解"求比一个数多或少几的数是多少"的简单实际问题的数量关系,并能正确计算验算。

  2.在探索计算方法的过程中,感受计算与现实生活的密切联系。

3.激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的乐趣,培养自信心。

  教学重点:理解"求比一个数多或少几的数是多少"的简单实际问题

教学难点:领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法