教案背景

1.面向学生： 中学 小学

2.学科：英语

3.课时：1课时

4.学生课前准备：自觉预习课文，把自己认为重要的单词制作成图文并茂的单词卡片，然后在小组内交流。 教学课题

《They're monkeys》

知识目标:1. 学习并能在图片提示下识别单词tiger, big, lion, elephant, monkey, small, fat.

2.掌握问答句 What are they? They are monkeys .(tigers, lions, elephants )They're big

能力目标：能运用所学的知识在现实生活中灵活运用

情感目标：1.激发和培养学生英语学习的兴趣和自信心。

2.培养学生的观察力，认真思考的能力，自主学习的能力；渗透思想教育，倡导学生动物是人类的好朋友，要爱护动物。 教材分析

本课是（外研社）新标准英语（三年级起点）第二册第二模块的第一单元，本课主要学习动物以及动物的特征。由于教学内容比较简单，单词只是四种动物及其三个形容词，新句型有：What's this? It's.../What are they? They're...所以在进行本课时的教学设计的时候，我把新课内容变成了兴趣操作内容，改变了传统的教学方式，让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及。新课的难点部分则设计在游戏当中解决并操练，为接下来的课文朗读练习做好铺垫。本课时主要操练内容的侧重点放在What's this? It's.../What are they? They're...句型的熟练掌握上，因此，在本节课的教学设计里，请学生发挥其主动性，最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习。整节课的每个教学环节力求做到过渡自然，一环紧扣一环，学生在做中学，学中做，真正做到有兴趣学，学有所得。

教学重点：在图片提示下认读单词：tiger, big, elephant, monkey, small, fat lion

教学难点：灵活运用What's this? It's a tiger.及What are they? They're monkeys问答。 教法、学法、教学手段及教学思路

教法：根据我们所面对的学生是10岁左右的儿童，好玩，生性活泼好动，喜欢动的画面等，加上我们使用的《新标准英语》教材灵活开放的特点，我们采用以下学生喜欢的教学方法开展教学活动：任务型教学法、TPR教学法、直观演示法

学法：小组合作学习。

教学手段：应用网络教学工具 、课件 。主要利用图片、歌曲以及现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加直观性和趣味性，加大课堂密度，提高教学效果。

教学思路：本课利用视频、课件等作为教学资源，采用小组互助合作的形式，让学生在真实的情景中学习并运用知识。主要有以下程序：

一、 激趣热身，交流导入

二、 创设情境，学习新知

三、 听音合作，学习课文

四、拓展知识，巩固应用

五、课堂小结

六、课后作业