投影：问卷调查表

展示学生问卷表：

问题一：

提问学生评价他人时的感受?

点评归纳：

板书途径一、在实践中认识自己

问题二：

请问同学们是否认可刚才同学们的评价，哪些比较相符？哪些不相符？

点评归纳：

板书途径二、从别人的态度中认识自己（与他人交往、合作中认识自己）

问题三：

请问同学们对自己的学习评价如何（满意，基本满意，不满意）？如果是满意，你和其他同学相比还满意吗？

点评归纳：

板书途径三、在多重比较重认识自己

问题四：

请问同学们对自己在问卷表里的评价是否有更正或修改的？说说更正的理由。

点评归纳：

板书途径四、在自我观察和内省中认识自己

巩固提升：通过材料分析，回答问题 学生自主完成调查表

学生互评感受、体会

学生思考回答

学生思考回答

学生思考回答

学生思考回答

学生思考回答 用问卷调查表抛出4个问题，利用问题开展师生、生生互动，从而引出认识自己的四个途径（方法），在此环节中重点是让学生在知识层面和情感体验上掌握认识自己的途径。

强化运用认识自己的途径认识自我。 15 我们刚刚学习了认识自己的四个途径，你能正确运用四个途径来认识自己吗？ 学生回顾思考 衔接环节四：正确认识自己 1 活动一：分组讨论四个认识自己的途径中要注意些什么？

点评：板书归纳注意事项

途径一：

总结经验，挖掘潜能

途径二：

多角度认识（父母、老师、同学）

途径三：

与自己比较判断（进步还是倒退）

与他人比较认识（长处还是短处）

途径四：

要有自知之明

要有勇气、对自己负责

活动二、练习检验 小组合作学习

学生展示汇报

学生思考

感悟、体会

学生练习 加强合作意识

让学生全面、客观、正确认识自己，定位自己。

提高学生的辩证自我认识能力

讲练结合，达到巩固的目的，强化知识能力的转化 15