读、观察"上学、国庆节旅行、异地求学"漫画，创设贴近学生生活的教学情境，通过讨论漫画的含义，引出天气和气候的概念。

　　2．在介绍天气和气候的概念时，教师可以采用各种形式呈现天气预报的知识。如：播放一段天气预报的录像、用电脑展示天气预报的网页、打电话问天气、阅读报纸上的天气预报，让学生获得天气预报的感性认识，再引导学生了解搜集天气和气候资料的方法。在搜集和分析整理"天气和气候"的资料过程中，了解天气和气候的概念，并能够用语言描述天气和气候的区别。

　　3．在讲授天气预报的知识时，教师可以通过卫星云图的识别，引导学生了解天气预报制作、发布的流程，让学生了解科学技术在天气预报中的应用。有条件的学校，建议教师带学生参观当地的气象台、站或大气环境监测站。老师简要介绍气象站观测场地的选择、气象站建设设备（对雨量器要进行较详细介绍，作为下节讲解降水形成过程知识的铺垫）、气象观测时间和次数、气象资料统计等方面的知识（有条件的学校可建立气象园地，使用常用的测量仪器进行气温、降水和风向等的观测，建立气象课外活动小组）。通过参观气象台，让学生获得关于天气预报方面的感性认识，在此基础上引导学生识别常用的天气预报符号和看懂天气预报图。

　　1课时

［导入］

　　我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到北京去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。

　　你去过北京吗？（生答略）。

　　那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。

　　在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答略）。

　　好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的。

［承转过渡］

　　今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。

　　今天晚上到明天，晴转多云，偏北风二级，最高气温21℃，最低气温17℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天气的概念吗？

［学生活动］

　　根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。（同位交流）

［教师讲述］

　　天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点：

　　学生总结：时间短、变化快

　　尝试举例子说明天气的这两个特点。

［小组讨论］

同学们举例。