教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　【播放视频】"水是生命之源"(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)

　　【提问】看了这段录像（图片），你有什么感受？（答：水是生命之源）

　　【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。

　　二、讲授新课

　　（一）水是宝贵的资源

　　出示漫画"全球水危机"

　　结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。

　　学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。

　　（二）我国的水资源问题

　　1.水资源短缺

　　【提问】上图反映我国水资源什么问题？（答：我国水资源人均量不足）

　　【讲述】造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？

　　出示漫画"洗车"

　　【提问】这幅漫画反映什么问题？在我们身边有类似现象发生吗？（答：略）

　　【活动】请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。（学生画完后，展示学生作品）

　　出示漫画"就地取材"

　　这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重）

　　【播放视频】"水资源污染"（或水资源污染图片）

　　【提问】结合漫画和录像（图片），请你说出造成水资源污染的原因有哪些？（答：略）

　　【小结】水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。

　　2.水资源时空分布不均

　　【播放视频】"我国水资源的分布"

　　【提问】从播放的视频中你知道我国的水资源分布有什么特点？

　　学生回答后教师总结：