填出26640÷444 26640÷555 26640÷666 26640÷888的商，并用计算器检验得数写对没有。显然，例题里的发现规律和利用规律，含有丰富的推理成分，对发展学生的智力很有价值。

教学目标

知识与技能：增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一，计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。

过程与方法：使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。

情感态度价值观：使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值。

教学重点：

　　了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级的两步式题。

教学难点：

通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。

课时安排

认识计算器及计算方法.......................................1课时

用计算器计算两步式题....................................1课时

一亿有多大..........................................1课时