（1）出示课件d指名认读；个别认读，

　　（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受气流强弱

　　（4）开火车认读

　　2、记形

　　（1）声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）

　　（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；

　　想象，在书上画；

　　（3）请学生上黑板画

　　3、书写

　　（1）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

　　（2）看书观察：d在四线格中的位置；

　　根据回答在四线格中范写 桌写d 在书上描红一个，再写一个

三、图画记忆，学习t

　　1、读音

　　（1）出示课件t指名认读；

　　（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；

　　(3) 感受气流强弱，与d比较

　　伸手在嘴边感受气流强弱，与d比较，知道t的气流较强

　　（4）开火车认读

　　2、记形

　　（1）声母妈妈将t想象什么呢？（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。

　　编儿歌记忆（自由说，个别说）

　　（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在书上画

　　（3）请学生上黑板画

　　3、书写

　　（1）我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

　　看书观察：t在四线格中的位置；

　　（2）根据回答在四线格中范写 桌写t 在书上描红一个，再写一个。

四、课中操：游戏巩固

　　根据音节做示范动作 （dǎ dī tà tī ）

　　双手叉腰，一起做动作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；dī低低头，tī左踢踢，tī右踢踢；tà踏左脚，tà踏右脚；。）

五、故事激趣，认字词

　　1、 师描述：有一天，马妈妈叫来小马，说："小马呀，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"......（出示课件：田野中驮米的马儿）

　　2、说一说：你在图中看到了什么？根据学生的回答出示带拼音的词语。

　　3、读一读：这些字你认识吗？借助拼音同桌互相读一读------师生交流

　　4、师继续故事描述：正在这时候，小马听到后面传来着急的叫喊声："小马小马，等一等......"（课件出现小兔）

　　5、说一说：这是谁？打打招呼（强调"兔"的字形：小兔的尾巴不能忘哦）

　　6、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？

7、出示生字卡片，开火车巩固生字。

第二课时