(4)探究小数化成分数的方法。

师：从0.3=3/10，0.6=3/5大家能不能思考一下怎样才能把小数化成分数呢？这个问题我们仍然请同学们在小组内交流一下，说说各自的想法。

①学生进行交流、互动。（教师在巡视的过程中，可提醒学生从小数的意义去考虑）

②全班反馈。

先由学生用自己的语言描述，后由教师小结方法。

学生的反馈大致是：因为小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几

......的数，所以可以直接写成分母是10 ,100，1000，...的分数，然后能化简的要

化简。根据学生的叙述，教师可适时进行板书，即：

0.3=3/10 0.6=6/10=3/5

师归纳小结：同学们说得很好。我们把小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个O作分母，原来的小数去掉小数点作分