人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》 教学设计
人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》 教学设计第2页

2指导认识" 、 、 、 、 "5个新偏旁。

3交流识记字形的方法。

(四)、指导书写生字"不、开"

1、指导学生观察生字在田字格中的位置,书空"不、开"的笔顺,按笔顺先描写,再独立写两个。

2、展评:学生自查字纠。

五、作业布置: 把"不、开"每个字

六、板书设计: 不、开

七、课后反思:

第二课时

一、教学目标:

1、 正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

2、 结合上下文了解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"指的是什么,初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

二、教学重点:激发学生主动识字的兴趣,引导学生发现识字规律。

三、教学过程:正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

四、教学过程:

(一)、复习导入

1、做"开火车"游戏,认读要求会写的字。

2、听写生字"不、开"。

(二)、学习课文、指导朗读

1、学习第一段。

(1)指名读第一段,交流读懂了什么?

(2)指导朗读,注意停顿。

2、讨论第二段。

(1)出示"掉光叶子的小树"图,引导学生观察说话。问:小树发生了什么变化?为什么?

(2)出示"爷爷为小树穿衣服"图,引导学生观察说话。问:爷爷在做什么?为什么这样做?

(3)读第二段,找出写爷爷保护小树的句子,引导学生质疑。问:你还有什么不明白的地方?

(4)引导学生看图,理解"暖和的衣裳"指什么。启发想象:这时候,小树的心情怎样?如果你是小树,会对爷爷说什么?

(5)指导朗读,师范读,学生模仿。

3、学习第三段。

(1)看图说话。出示"枝繁叶茂的小树"图,指导学生观察。问:这是什么季节,小树有什么变化?

(2)讨论过渡:小树为什么会有这样的变化?那小树又是怎样帮助爷爷的?

(3)四人小组自读第三段。看图体会爷爷和"我"的心情,读出高兴的语气。

4、朗读全文。指名分段读,分男女生读,齐读。

(三)、指导书写生字"四、五"

1、引导学生观察发现,认识"四"中的新笔画"竖弯",知道"五"的第二笔"竖"

要斜一点。

2、指导学生观察生字在田字格中的位置,引导学生书空笔画笔顺,先描红再独立写。